新北市111學年度成州國小附設幼兒園
推動臺灣母語教學實施計畫
壹、
依據：
一、教育部國民及學前教育署補助推動本土語言及在地文化融入幼兒園教保活動課程作業原則。
二、高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點。
三、新北市政府教育局106年9月22日新北教幼字第1061899319號函辦理。
貳、目的：
一、 增進幼兒學習運用各種母語表達之能力。
二、 傳承寶貴的語言資產，落實臺灣母語於幼兒生活中。
三、 營造臺灣母語優質學習環境，體驗本土文化之美。
四、 培養尊重語言和文化多樣性之良好態度。
五、 激發愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
叁、實施對象：本園全體師生
肆、實施期程：111年8月30日至112年6月30日，訂定每週二為本園「臺灣母語日」。
伍、實施方式及內容：
一、成立幼兒園臺灣母語日推動小組：
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臺灣母語日推動小組成員及工作執掌 |
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小組 職稱 |
姓
名 |
工作執掌 |
備註 |
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召集人 |
王淑玲 園（校）長 |
1.主持推展臺灣母語日實施計畫。 2.督導與考核本土語言教學活動各項業務之執行。 |
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執行秘書 |
陳玠文 主任 |
1.擬訂台灣母語日實施計畫。 2.推動台灣母語日本土語言教學活動。 3.協調教師課程設計與本土與研教學活動相關事宜。 |
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教師代表 |
張懷元 老師 |
1.協助定訂台灣母語日實施計畫。 2.推動台灣母語日本土語言教學活動實施計畫。 3.執行母語日教學活動、落實本土語言融入課程教學活動中。 |
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教師代表 |
陳燕玉 老師 |
1.協助推動母語日活動，午餐時間播放鄉土傳統歌謠，供全園師生欣賞。 2.執行母語日教學活動、落實本土語言融入課程教學活動及生活中。 |
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教師代表 |
秦郡主 老師 |
1.協助推動母語日活動，午餐時間播放鄉土傳統歌謠，供全園師生欣賞。 2.執行母語日教學活動、落實本土語言融入課程教學活動及生活中。 |
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教師代表 |
曾麗禎 老師 |
1.協助推動母語日活動，午餐時間播放鄉土傳統歌謠，供全園師生欣賞。 2.執行母語日教學活動、落實本土語言融入課程教學活動及生活中。 |
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教師代表 |
翁淑萍 老師 |
1.協助推動母語日活動，午餐時間播放鄉土傳統歌謠，供全園師生欣賞。 2.執行母語日教學活動、落實本土語言融入課程教學活動及生活中。 |
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教師代表 |
馮潤綺 老師 |
1.協助推動母語日活動，午餐時間播放鄉土傳統歌謠，供全園師生欣賞。 2.執行母語日教學活動、落實本土語言融入課程教學活動及生活中。 |
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教師代表 |
施靜雯 老師 |
1.協助推動母語日活動，午餐時間播放鄉土傳統歌謠，供全園師生欣賞。 2.執行母語日教學活動、落實本土語言融入課程教學活動及生活中。 |
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教師代表 |
林心瑜 老師 |
1.協助推動母語日活動，午餐時間播放鄉土傳統歌謠，供全園師生欣賞。 2.執行母語日教學活動、落實本土語言融入課程教學活動及生活中。 |
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家長代表 |
蔡嘉純女士 |
1.協助聯繫溝通幼兒園與社區推動母語日活動相關事宜 2.蒐集提供母語日活動之社區資源、資料。 3.協助家長參與推動母語日相關事項。 |
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二、訂定每週星期二為本園「臺灣母語日」進行臺灣母語教學活動。
三、教學活動方式：
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學期 |
週次 |
教學活動與內容 |
教學語詞語彙 |
臺灣母語日 教學重點摘要 |
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上學期 |
1-9 |
愛的城堡 (彩虹)
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1. 語詞: 學校、老師、穿衫、新衫 、讀冊、歡歡喜喜。 2. 兒歌: 「歡歡喜喜來學校」 一二三穿新衫，四五六冊愛讀。 七八九毋通吼（不要哭）， 歡歡喜喜來學校。 |
1. 依主題，選用 生活常見常用語詞融入主題活動進行教學，並在學習區進行相關活動。 2.教學活動中，使用網路資源，進行語彙語詞跟讀聽讀，並設計遊戲、美勞、律動…等多樣化形式，融入學習區活動。 |
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10-17 |
你、我、她 (白雲)
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1. 認識五官語詞: 目眉 目賙 耳仔 鼻仔 喙唇 笑微微 2. 兒歌:我的面 目眉彎彎~笑微微 耳仔勾勾~聽歌詩 |
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18-21 |
總複習 |
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下學期 |
1-9 |
青紅燈 (太陽班) |
語詞: 青色 黃色 紅色 十字路 兒歌:青紅燈 十字路，青紅燈， 注意看，分乎清， 青燈趕緊行， 紅燈愛暫停。 |
1. 依主題，選用 生活常見常用語詞融入主題活動進行教學，並在學習區進行相關活動。 2.教學活動中，使用網路資源，進行語彙語詞跟讀聽讀，並設計遊戲、美勞、律動…等多樣化形式，融入學習區活動。 |
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10-18 |
大漢 (星星班)
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語詞:一、 二、 三、愛人抱、學行路、叫阿祖、厝邊隔壁、呵咾 兒謠:大漢 一歲愛人抱， 二歲學行路， 三歲叫阿祖， 厝邊隔壁攏呵咾。 |
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19-20 |
總複習 |
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四、課間活動：融入學習區活動，及於課間轉換活動播放以母語發音之音樂及廣播等。
五、情境佈置：於幼兒園公共區域或各班及活動室中，將本土語言教學資源融入情境佈
置。
六、成果表：每年12月31日及6月30日彙整當學期辦理情形留園備查。
陸、預期成效（請依幼兒園實施內容訂定）
一、透過母語日本土語言教學活動的學習，增進幼兒運用母語表達之能力。
二、經由本土語言教學活動的融入學習，豐富幼兒本土語言（母語）詞彙。
三、藉由學習環境營造、多樣式教學活動，提升幼兒學習使用母語的動力。
教學資源:
教育部台灣閩南語常用詞辭典
itaigi愛台語(發音示範)
承辦人： 園主任： 園（校）長：
